一、實驗設計單位

屏東科技大學

二、實驗原理

配合 COVID-19疫情，透過影片介紹冠狀病毒，如何注意及防疫，希望透過觀看影片並配合闖關游戲，讓小朋友更加了解疾病及如何防疫。

三、實驗準備

桌電或筆電

四、實驗步驟

1. 介紹 COVID-19之分類結構及如何導致人類生病。
2. 介紹如何進行有效之個人防疫。

五、討論與思考

透過影片講解學習正確防疫概念。

一、實驗設計單位

東港中學

二、實驗原理

根據直鏈澱粉遇碘變藍的性質，及顏色深淺的差異，來判別魚鬆中所加入大豆粉的多寡。

三、實驗所需材料

1. 不同成分比例的魚鬆

2. 碘液

四、實驗步驟

將碘液加入不同成分比例的魚鬆中，觀察其顏色變化，並推測魚鬆中所含大豆粉的比例多寡。

五、討論與思考

生活中有那些食物也可以和碘液反應？

一、實驗設計單位

國立屏東大學科學傳播學系

二、實驗原理

太陽能主要透過電板發電，電板中的光電半導體接受陽光照射後，將輻射能轉換成直流電。

三、實驗所需材料

1. 太陽能板

2. 抽水馬達

3. 玻璃瓶

4. 細軟管

5. 發泡煉石

6. 海砂石

7. 水生植物

8. 水耕植物

9. 電烙鐵

10. 錫

11. 鹵素燈

12. 剪刀

13. 雙面泡棉膠

14. 水杯

四、實驗步驟

1. 首先使用電烙鐵與錫加熱，將抽水馬達的電線與太陽能板進行連結，完成之後利用鹵素燈測試是否能夠正常運作。

2. 取出細軟管及玻璃瓶，測量適當排水至瓶頂的長度然後裁切，並連結抽水馬達的排水處。

3. 將玻璃瓶內放入適當的乾淨的海砂石，並注入乾淨的水至水瓶8分滿處，放入水生植物以及抽水馬達。

4. 將瓶蓋倒立擺放至玻璃瓶上方，把軟管串過瓶蓋上方，瓶蓋空間擺放發泡煉石，放入水耕植物。

5. 將太陽能板固定於瓶蓋上面。

6. 將完成品置放於窗台旁邊。

五、討論與思考

1. 生活中有那些是「綠色能源」呢？

2. 生活中有那些設施也是「太陽能發電」的展現？

一、實驗設計單位

屏東大學

二、實驗原理

利用簡單的視覺原理，讓同學快速連結星座圖像與星體的關係。

三、實驗所需材料

1. 夾鍊袋

2. 透明片

3. 油性簽字筆

4. 彩色筆

5. 卡紙

四、實驗步驟

在卡紙上繪製星座圖像，並著色。完成後，疊放透明片，並在星體位置做記號。

2.利用水的折射或卡紙機關，可以看到星座圖像與星體位置。

五、討論與思考

同樣的星空，你會設計畫出什麼樣的星座呢？並幫它們撰寫動人的星座故事。

一、實驗設計單位

東港中學

二、實驗原理

利用油水不互溶的特性，讓畫在容器的畫或字，浮在水面上。

三、實驗所需材料

1. 白板筆

2. 碗盤

四、實驗步驟

1. 用白板筆在乾的空碗盤上寫字或畫畫。

2. 將水倒入碗盤中，使碗盤上的字或畫脫離底部，浮在水面上。

五、討論與思考

若將白板筆改成奇異筆或是水彩筆，是否有同樣的效果？