籃玉如Yu-Ju Lan
國立臺灣師範大學華語文教學系研究講座教授
學歷
- 國立臺灣師範大學資訊博士 (2006)
- 國立臺灣師範大學資訊教育研究所碩士 (1995)
- 文化大學資訊科學系學士 (1992)
經歷
- 國立臺灣師範大學華語文教學系教授 (2015/8 ～ 2021/12)
- 國立臺灣師範大學華語文教學系副教授 (2012/2 ～ 2015/7)
- 國立臺灣師範大學華語文教學系助理教授 (2009/8 ～ 2012/1)
個人勵志銘
期許自己做個忠心良善的好僕人，感恩擁有的一切，竭力貢獻經驗與專長，在成就別人的過程中實踐生命的意義。
利用 VR 科技 打造沉浸式語言學習經驗
本人自 2009 年起迄今 10 餘年致力於 3D 虛擬情境中的語言學習研究，著重於建立理論框架與探究 VR 科技對不同學習族群的影響。
第一階段著重在驗證VR 中進行華語為外語（CFL）教學的可能性與有效性，來自新加坡、美國、加拿大、澳洲、越南、印尼、日本等國家的學習者沉浸於VR 中進行語言任務，有效學習與體驗華語之美。第二階段進行 VR 與腦科學跨領域的語言學習研究，美國 CFL 大學生分別在 2D 與 3D 環境中學習華語詞彙，透過fMRI 探究學習者的大腦影像是否因在 2D 與 3D 不同情境中學習而有差異，此研究結果不僅發表在國際期刊，也開啟VR 與腦科學跨領域的研究議題。
第三階段將CFL 的研究成果與經驗延伸至臺灣學生的英語學習，本人在VR 中建置多元場景，提供小學生課後英語學習機會，他們進入VR 世界中完成語言任務，並將VR 中的學習成果延伸至實際課堂。本人也開發 3D 創建工具 OIV (omni-immersion vision)，在 OIV 中，每個學生與每個學校皆可創建自己的 VR 世界，可望有效縮短城鄉英語學習資源的差距。第四階段與教學第一線教師進行長期合作，瞭解教學現場的需求與困境並提出解決方案；同時關心特教生的學習需求，建構輔助特殊生語言學習的介入方案，也同時為肯納自閉症青年提供沉浸式學習場景，練習工作場合需要的語用與服務技能。
當全世界體認到 VR 對學習有極大助益，為 Metaverse 感到著迷，並積極將 VR 應用於學習時，本人在 VR 的前瞻性研究成果可提供學術、教育、以及產業界寶貴的參考價值。
得獎感言
在小學服務時，我是一個喜歡教小孩子學習語言的英語老師；在大學裡，我的使命是培育優秀的華語老師。我的夢想是人人皆可透過親身體驗學習外語，進而珍惜與尊重不同的文化。我也希望臺灣的每一個學生，不管身處都市或是偏鄉，所擁有的學習資源沒有差距。
多年來我相信 VR 是一個可以實現這個夢想的科技，感謝我的研究伙伴，他們來自不同國家，但我們共同追夢；感謝所有參與研究的學習者，他們提供了最棒的指引；感謝國立臺灣師範大學提供我一個可以勇敢追夢與築夢踏實的研究環境。
感謝資教學門特殊研究興趣社群的訓練，更感謝科技部與傑出研究獎評審委員的肯定。我將與國際研究伙伴繼續努力，結合 Metaverse 與 AI，建構智慧型語言學習環境，讓語言學習更即時、更適性、更合乎人性。
