陳素芬 Sufen Chen

妥適運用科技、厚植技職人才、建構美好社會

故事的起頭是烏俄戰爭，我正在位於史丹佛大學的CASBS，每日與俄烏專家、院士和各學科的同僚討論國際關係，以及Big Tech在其中扮演的角色。那一年又歷經法、韓、菲、義多個國家的大選，看到各國普遍缺乏治理人才，且對新興科技難以規範，結果將社會置於巨大風險中。我原是受訓於物理、科教領域，太習慣於追求客觀、中立，置身世界局勢之外。我反思：到底什麼議題是可以有高品質研究，同時有社會影響力？

我問自己：除了頗為自豪的學術外交，我到底能為臺灣做甚麼？是在那樣的衝擊之下，決定將數位學習和科學思維運用於賦能技職師生。我們有一半的學生接受技職教育，其優劣關乎社會公平、國家安全與競爭力。賦能技職師生有助於建構具韌性、強大的社會。因此，透過建立技職賦能研究中心，運用數位工具、教學策略，結合縱貫與實驗研究探討學習動機、情緒以促進學生學習，一邊發表論文，一邊厚植技職人才。同時透過技專校院招生總辦公室促進各社會團體、教育團體、縣市政府、媒體對技職教育的重視。