同時，針對智慧機械、醫材、製藥及淨零永續等重點產業，辦理132 班( 約 3,512 人次) 的培訓課程，並媒合5G、智慧機械及太空( 衛星) 等領域廠商，促 成114 件產學合作、投入363 名業師、培育1,052 人次產業所需實作人才。此外， 透過新增及更新15 項職能基準( 如「AI 應用規劃師」、「資訊安全工程師」) 及 能力鑑定( 如「淨零碳規劃管理師」)，為學界與產業認證具專業實力的人才，其中 「淨零碳規劃管理師」報考逾3.4 萬，並獲8,464 家次企業允諾優先面試/ 聘用， 以及1,114 校簽署認同書。 內政部為促進國內建築產業數位轉型，推動建築資訊建模(Building Information Modeling, BIM) 應用，積極打造BIM技術人才的育成機制。藉由 建置BIM人才培訓基地，規劃完整教學模組與課程，已辦理逾55 場技術教育訓練 及6 場推廣講習，參與人次超過315 人，顯著提升技術人員在BIM應用上的實務 操作與理論素養。同時，透過與多所大專校院及產業界建立合作機制，持續養成並 維護跨領域研究團隊3 組，培育博碩士研究人才共17 名以上，強化我國在建築資 訊建模領域的自主技術研究能力與長期研發量能，為未來產學研合作、政府政策推 動及產業升級提供堅實人才基礎。 內政部透過擴充「外國專業人才申辦窗口平臺」，建置及擴充就業PASS 卡、 創業家簽證、覓職申請及其眷屬等線上申辦服務，整合跨機關流程，提供外國專業 人才單一申辦窗口服務，便利海外人才申請來臺就業，實現便利、快捷、優質之服 務目標。 教育部在人才培育方面展現多元推動成果。在數位與資安領域，教育部積極協 助國立大學延攬優秀師資，已核定80 名資安師資，並成功聘用31 名，穩固資安教 育基礎，提升我國資安專業教育的品質與穩健發展。同時，開發數位教學案例與主 題跨域課程，培育了1,069 人次的大學種子教師與651 人次的中小學種子教師， 並推廣科技輔助的自主學習模式，以強化師生在數位教學工具與新興科技上的應用 能力，大幅提升教學與學習的效率。112-113 年成果包含：師資生參與數位教學工 具檢測共3,257 人次，在職教師參與數位教學進階增能約4.2 萬名，師生參與新興 科技學習活動累計64 萬人次；5G、VR 與XR 等新興應用也已在多所學校實施， 惠及數萬名學生。 除了基礎的數位能力，教育部也致力於新興科技與跨領域人才的培養。例如， 在顯示科技方面，已建立3 個校園示範場域與4 個跨校教學聯盟，開發65 個課程 模組，並透過實作與場域學習，培育了4,358 人次的跨域人才。在精準健康領域， 38
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