績效指標類別 績效指標項目 重要達成效益說明( 質、量化效益並呈) 推動多元平權 打造多元平權 ( 族群、文化、 性別、勞動、地 域) 環境 1.「數位共融及培力計畫」跨部會合作推動，依據部會專長與服務對象， 透過開設實用數位應用課程及數位素養宣導，提升偏鄉民眾、原住民、 新住民及高齡者數位應用能力與素養，參與課程民眾人次較年度預期目 標完成度達200%。 2.「高級中等學校智慧網路環境暨學術網路提升計畫」擴大補助資訊設備 經費，協助學校完善補強校園無線網路及數位學習環境，以利將資訊融 入教學特色，110-113 年協助校園網路佈建核定補助學校累計383 校， 113年學生使用行動載具學習人數計5萬4,161人，累計達66萬6,130 人；完成159 所國立高級中等學校校務行政系統及學習歷程系統向上集 中管理，並開發高級中等學校校務行政系統，提供97 所高級中等學校使 用。 3.「強化智慧學習暨教學計畫」開發的十二年國教課綱適性教學教材累計 3,143 組，提供現場教師更完整的教學資源，節省備課時間，且在課堂 及學習扶助導入教材運用，學力檢測結果都有明顯的進步；另開發新科 技互動教材數( 如VR、AI 輔助學習、遊戲式、動畫等) 計1,650 組， 大多數使用者認為教材能提供具體情境進行學習互動，讓學習變得更有 趣，可增進對於學科知識的理解。 4.「校園5G示範教室與學習載具計畫」結合學習載具等個人化學習配備， 持續支援有能力且有願意使用學校及偏鄉( 含非山非市地區) 學校之學 生，運用學校建置5G服務學習環境與應用示範教學，引導學校善用5G 行動通訊網路、學習載具、新科技，並結合影音教學與試題教材及VR、 元宇宙教材與平臺等，及建置XR數位共學中心，使用3D虛擬直播教學 應用配備，進行遠距直播共學教學活動，創新實施教學，讓學生於教室 內外進行線上互動情境之探索學習、體驗學習及自主學習，培養學生終 身學習能力。 強化科技人文 素養 科技人文跨域人 才培育 1.「第二期智慧服務 全民樂學－國立社教機構科技創新服務計畫」組成相 關合作團隊共12 組；培育聘用18 位專業人才，並組成相關專業社群。 辦理相關課程與學術活動，如中小學行動智慧學習體驗營、教師研習營、 物聯網展示教育課程等，共150 場次；形成課程教案，如跨世代終身樂 學課程等，共23 式；製播科技知識、前瞻科技及符合108 課綱節目共 144 集。 2.「第二期數位人文創新人才培育計畫」產出課程成果微影片329 部，並 整合於資訊平臺與社群媒體進行公開推廣，平臺年度使用人次逾6,600 人，回訪率約49%；與74 個產業與實務機構單位之教師合作課程與專 題發展，涵蓋科技、文化、設計等多元領域，強化學生實作能力與職涯 接軌；在學校制度層面之轉型共設立11 個學程與10 個微學程，涵蓋AI 應用、文化資料詮釋、地方創生、數位藝術等多元面向，部分課程納入 校級必修，實質擴大影響層面與永續發展潛力；已於16 所學校全面進行 課程轉型，計有33 門課程轉型為各級必修課程，具體如下： (1) 校級必修轉型–3 門，如中原大學〈大一國文〉導入AI 說故事；成 功大學〈設計未來學〉結合文化與科技。 (2) 院級必修轉型–4 門，如逢甲大學〈生成式AI 跨域應用〉；東吳大 學開設〈人工智慧跨域應用〉，進行跨領域議題與技術訓練。 (3) 系級必修轉型–9 門，如高雄科技大學語文系〈翻譯理論與實務〉課 程結合AI 輔助翻譯；中興大學〈史學方法〉課程導入GIS 與歷史資 料分析。 138
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