績效指標類別 績效指標項目 重要達成效益說明( 質、量化效益並呈) 延攬與培育人 才 所培育之多元人 才或延攬人才投 入學研及產業成 效 14.「智慧晶片系統與應用人才培育計畫」補助成立3 個智慧晶片技術與應 用跨校教學聯盟，共計7 所公私立大學校院4 個相關系所，聚焦相關基 礎/ 核心技術及重點應用場域兩大環節，開發9 門模組教材，以開發硬 體感測、韌體控制、軟體應用等相關技術模組，供學生應用，並透過課 程推廣計畫執行，113 年度共補助26 案(39 門課程)，約1,303 名學 生參與課程，讓偏鄉及資源較難取得地區的學生，如國立東華大學、國 立台東大學、國立澎湖科技大學，也能共享課程教材資源，對整體人才 培育計畫的擴展有顯著的影響力。 15.「智慧製造跨域整合人才培育計畫」補助國立臺灣大學等7 所中心學 校結合13 所夥伴學校，共計20 所大學，包含機械、電機、機電、資 工、人工智慧、工業工程等47 個系所，以智慧製造為主軸，整合物聯 網、巨量資料分析、虛實整合、實創平臺等，結合產業，融入AI、資 安、以及軟硬體整合相關技術之訓練與課程規劃，113 年度開設153 門PBL 課程、154 門程式語言相關課程、237 門機電整合課程、123 門AI 技術相關課程、139 門資安於智慧製造之應用課程，並引進超過 471 名業師、培育參與智慧製造相關競賽學生數達1,135 人。 16.「先進製程IC設計人才培育計畫」配合目前新穎鰭式電晶體技術( 如 ADFP 虛擬製程)，113 年度補助國立中山大學等11 校18 案辦理發 展晶片前瞻模組教材( 分前瞻工具、前瞻製程、前瞻運算、前瞻設計等 方向)，同時規劃發展搭配業界領先封裝技術課程，整備系統整合培育 課程，使各校學生能有機會學習到新穎鰭式電晶體技術之設計技巧及經 驗，培育業界所需頂尖設計人才。 17.「顯示科技研發與人才培育計畫」建置以顯示科技為主的3 個校園示範 場域，成立4 個跨校教學聯盟發展數位教材並辦理多元推廣活動，發展 優質教材65 個課程模組，推動創新顯示科技跨域應用實作及場域學習 4,358 人次。 18.「高級中等學校智慧網路環境暨學術網路提升計畫」辦理科技輔助自主 學習工作坊，協助學校教師增能，由互動教學、適性診斷及個人化教學 設計等特性，強化學生自主學習能力。113 年學生使用行動載具學習人 數計5 萬4,161 人，累計達66 萬6,130 人。另，教師研發符合核心 素養導向課程需求之科技融入各學科、領域相關教材教案113 年度計 262 件，累計910 件。 19.「強化智慧學習暨教學計畫」 (1) 113 年已補助39 所師資培育之大學辦理數位學習相關增能課程及活 動，達全國師資培育之大學80％，可提升師資生數位教學能力，使 師資生於進入職場前即具備數位教學知能素養。113 年正式辦理「師 資生數位教學能力檢測」，藉由客觀評定師資生運用多元教學媒材、 學習科技及數位平臺工具等進行教學及學習診斷之能力，可逐步提升 師資生數位教學知能，至113 年12 月止共累計達3,257 位師資生 參與。 (2) 補助各縣市政府及國立中小學辦理教師數位教學增能課程，提升教師 實施數位教學能力，113 年計2 萬2,498 名參與進階培訓，110 至 113 年累計培育教師9 萬5,660 名( 占全國48%)。多數參與進階增 能工作坊之教師多予以肯定回饋，表示研習後更理解如何運用科技工 具輔助實施差異化及適性教學，能進一步操作自主學習教學流程並產 出教案，對數位教學能力進階提升具有幫助。 136
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