3. 完備政府數位基礎：以政府骨幹網路(GSN) 為基礎，建置跨機關資料傳輸 專屬通道(T-Road) 及管理平臺，已完成內政部、教育部等40 個機關介接 T-Road 進行跨機關資料傳輸；推動機關將API 服務上架至T-Road 進行資 料傳輸，至目前已完成包括大專校院學生學籍資料、勞工保險投保資料、健 康保險投保資料等達100 項API 服務透過T-Road 傳輸資料，資料月平均 傳輸量已達100 萬筆；並全面提升各級政府人員數位素養或資料決策能力， 112 年各機關完成辦理數位技能與資訊素養相關課程，參與人次計111 萬 6,000 人次。 ( 四) 數位包容 1. 普及數位平權：增進民眾數位應用能力，透過課程培訓民眾可操作電腦、平 板電腦或手機，查詢並使用相關服務，如水電費、網路報稅等，112 年計 47,780 位民眾參與學習；數位科技成為促進偏鄉醫療平權的可能解方，111 年起於原鄉離島地區衛生所建置遠距醫療專科門診服務，提供眼、耳鼻喉、 皮膚科等專科門診醫療服務，另外，民眾可至當地衛生所會診，由在地端醫 師與遠距醫師共同診療，縮短民眾就醫距離，112 年12 月，遠距會診累計 服務1,053 人次；建置「職業安全衛生數位學習平臺」及「全國工作者教育 訓練智能履歷」，112 年已累計完成100 萬名工作者學習、考試等履歷資料， 數位學習平臺逾118 萬人次上網學習。 2. 培育數位人才：補助國立成功大學等校成立智慧晶片總聯盟、智慧健康、智 慧終端裝置、智慧環境等4 個跨校教學聯盟，以整合並開發國內大學校院相 關教學資源，112 年完成7 個PBL 跨域應用教學模組課程，並同時推廣111 年已發展的37 個PBL 模組課程，提供全國大學校院共享；另培育具實務創 新技術及應用能力之人工智慧跨域人才，提供學生實作演練機會，培養利用 AI 技術解決實務問題及應用能力，共1,987 隊、3,513 人次報名參賽。國中 小17 校發展中小學AI 彈性課程，參與學生逾4,000 人次，並辦理國小、國 中、高中種子教師培訓8 場次，增進教師專業知能。 3. 精進數位學習環境：「教育雲」整合中央、地方與民間之數位學習平臺與優 質教育資源，112 年彙集資源合計逾65 萬筆，其中「因材網」提供十二年國 教課綱主要領域/ 科目數位教材，約有1 萬5,000 支教學影片、11 萬個測驗 題，師生登入教育雲使用達210萬8,968人次，資源被引用次數達208萬次； 100
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