教育部之科技研發績效 三、科技研發績效對機關總體施政之貢獻，以及對科技政策落實之貢獻 ( 一) 促進人文與科技跨領域創新合作 1. 數位人文創新人才培育計畫(4/4)：鼓勵及引導大學校院運用大數據及數位科技工 具，導入人文社會科學教學創新，以「大數據型文本」為主體，開設49 門以「跨領 域」、「產學對話」、「以解決問題、設計思維為導向」性質之數位人文「共授課程」， 並設立教學資源中心，協助人社領域教師進行跨域交流，建置數位人文社科教學資 料庫，提供完整課程設計、教學過程重要影音、文件，作為教師教學及學生自主學 習之參考，另辦理競賽活動，鼓勵學生投入運用大數據科技之數位人文創新應用， 與產業界接軌，提早接觸產業與實務技術。 2. 人文社會與科技前瞻人才培育計畫(3/4)：著眼於未來世界之環境變遷與新興科技 帶來的各式挑戰性議題，研發未來5 至10 年全球發展趨勢而衍生人社跨領域前瞻議 題( 例如：數位經濟、人工智慧、高齡社會、少子女化、新型態農業、風險社會等) 課程模組，共開發前瞻人社跨領域人才培育課程模組27組，經檢討、整合與修正後， 其中8 組發展成為學程、跨域專長及領域專長認證機制，培育社會所需之具備知識 創新及跨科際合作、融通、整合、應用之能力人才，發展前瞻人才跨領域課群、學 習環境與課程發展課程，共280 位教師參與，研發前瞻課程283 門，研究論文108 篇( 含SSCI 論文11 篇)。 3. 議題導向跨領域敘事力培育計畫(3/4)：培育跨領域議題導向教學能力之教師，引 導大學校院以聯合國永續發展目標(SDGs ) 為重要議題，促進近400 位大學校院教 師跨學科專業知識合作，開設逾420 門創新跨領域教學課程，培育50 名教學助理 及4,927 人次學生理解真實世界問題，深入觀察、探索，培養其統整議題之能力， 進一步提出觀點與對策，並帶領學生於特定場域做多元敘事的展現。議題領域涉及 物理、醫學、傳播、藝術、服務管理等，發展23 篇創新教學教案及實踐相關之知識 論述，培養學生具備綜合敘事、多元想像及問題解決能力。 ( 二) 推動前瞻科技人才培育與產學研鏈結 1. 生醫產業與新農業跨領域人才培育計畫(4/4)：依產業生態鏈規劃與產業發展相關之 共通性課程，並規劃開設生醫產業與新農業之跨領域高階課程15 門、講授課程138 門、實作課程44 門，加強大學部學生及研究生之專業跨領域知識及實作能力。開設 產業實習課程27 門、赴業界實習1,005 人次，業界合作實習321 家次，鏈結產業 140
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