簡郁芩 Yu-Cin Jian

結合心理學與科學閱讀 運用眼動儀探討學習歷程

博士畢業10 年，能以跨領域（教育心理學和科學教育）身分獲得「吳大猷先生紀念獎」的殊榮，我感到十分榮幸。在學術研究的過程，我要特別感謝科技部給予「年輕學者養成計畫—哥倫布計畫」5 年的經費支持，讓我在取得教職後的這幾年建立自己的研究團隊、取得眼動儀實驗儀器，在跨領域的研究上做出一些貢獻。

我的研究主題是以認知心理學的觀點和眼動儀技術（eye-tracking technology）探討科學圖文閱讀與學習的認知歷程，並發展科學圖文閱讀策略進行實徵研究，也在眼動技術上突破過往的限制，能在真實的情境下記錄紙本閱讀和科學實驗操作的眼動行為，對閱讀心理學的基礎研究、閱讀教學的應用實務，以及科學閱讀與學習的研究議題開展皆有所貢獻。

近 5 年（2018—2022） 共發表 14 篇論文在教育、教心或科教的 SSCI 或 TSSCI 之頂尖期刊，且有多篇都是高引用率的論文，足見研究成果之高品質與充沛能量和學術影響力。

本人的研究成果主要可應用於教育場域，例如：有醫學院小兒科教授帶領醫師研究生前來本人實驗室進行討論，希望讓醫師研究生學會以眼動工具評估特殊兒童的認知問題；亦有學校欲籌備成立「認知神經科學教育實驗中心」，邀請本人擔任演講講座等。在中小學端，本計畫有多個實徵研究探討國中小學生閱讀圖文的認知歷程以及圖文閱讀教學策略的影響，可以讓中小學老師了解不同能力與特徵的學生會有什麼不同的閱讀歷程與策略、如何進行有效的圖文閱讀教學策略等。

得獎感言

首先，我要感謝我的家人，特別是我的父母與公婆幫忙照顧我的兩個寶寶，有餘力才能談享受，謝謝他們讓我兼顧育兒的快樂與研究的進行，是長輩的後援支持了我的理想。

我也要特別感謝幾位師長對我的栽培：大學時受臺東大學曾世杰教授的啟蒙進入閱讀心理學領域; 碩士論文跟隨柯華葳教授進行閱讀的眼動實驗，確立自己想以學術為終生志業；博士班吳昭容指導教授帶領我進入結合認知心理學與科學閱讀的跨領域研究，這對往後我的學術發展無疑是開創了一條新的道路。

我也非常感謝科教學門委員與召集人楊芳瑩教授，讓我能以教育心理學跨領域的研究，獲得科教學門的吳大猷先生紀念獎，還有母系師大心輔系給予任教的機會。如果沒有你們，我想我的人生不會是現在的風景。