曾聖翔 Sheng-Shiang Tseng

整合教學設計及科技工具 提升語言學習力

本人研究主題以科技提升語言學習為起點，初始著重於學生在英語深層閱讀、批判能力的提升。有感於國內英語閱讀訓練多注重文章理解，忽略激發學生深層閱讀、批判能力，因此將線上註記系統導入英語閱讀。研究結果雖發現學生閱讀能力、興趣均提升，但部分低成就學生會因為進行註解而產生認知負荷。這讓本人思考教師在科技應用的角色定位、科技融入教學的鷹架，因此提出應用教師註解做為鷹架，採用多媒體學習認知理論（Cognitive Theory of Multimedia Learning）與示範訓練理論（Demonstration-based theory） 探討教師註解與學習投入之關係。

此外，本人著重回饋策略教學之應用。意識到科技工具的發展已經使得回饋方式不只侷限於文字，因此提出影音回饋可成為另外一種方式，並且比較這兩種回饋對於學生英語口說能力之影響。該研究發現：不同回饋對英語口說層面有不同影響；且發現並不是每位學生對於回饋活動皆感到興趣；也不是每位學生都懂得給予建設性回饋，因此思考如何提升學生參與回饋投入度，以及如何訓練學生給予建設性的回饋。

最後，近來雙語教學興起，本人觀察到許多雙語教師對於現今培訓方式感到無力，包含英語門檻限制、雙語培訓講師缺乏學科知識，教師希望有不一樣的雙語教師訓練管道。因此，本人提出建置線上遊戲式雙語教師社群，讓雙語教師有一個長期共學空間，嘉惠教師與學子。本人過去研究皆注重真實教育環境問題，以理論為基礎整合教學設計及科技工具，期盼能對現場教師與學生產生實質效果。

得獎感言

感謝資訊教育學門師長與評審委員肯定，讓我能夠榮獲吳大猷先生紀念獎。感謝雲科大葉惠菁老師為我開啟學術大門，一路鼓勵、指導、成就我，提升我的研究深度與廣度。對於老師的知遇之恩，只有滿懷感激、銘記在心。期許自己保持研究初心，成就他人，貢獻教育與社會。

感謝辛苦的爸爸、媽媽支持我的夢想。不顧當時多方反對的聲音，仍勇敢決定讓我出國讀書。我由衷地將此獎項獻給我的父母。

感謝同樣從事學術工作的太太林俞君。具有傑出能力的妳，犧牲很多時間和機會來陪伴小孩與我。今天若角色對換，我絕對無法做得比妳更好。妳是最棒的媽媽、太太、教師、研究者。最後，我要感謝曾千庭（前前），你是爸爸媽媽持續向前的動力來源。