黃國禎 Gwo-Jen Hwang

開創行動與科技輔助教學模式 造福無數學生

本人的研究專長包括行動與無所不在學習、遊戲式學習、翻轉教學、虛擬實境輔助學習，以及人工智慧在教育的應用。個人認為，研究的目標在於造福社會，因此，除了發表論文，我更將研究成果應用至數百所中小學及大學的實際課程中，包括環境與生態、鄉土教學、電腦課程、語言課程、科學課程、體育、藝術創作與設計課程、數學課程，以及醫護教育課程等。

同時，自2013 年7 月起，我主持教育部委辦之「高中職行動學習輔導計畫」，將研究成果歸納為12 種科技輔助學習策略，用於輔導各高中職學校教師運用平板電腦設計教學活動，以提升學生的學習成效及課堂參與。自2020 年1 月起，主持「高中職科技輔助自主學習輔導計畫」，輔導全臺共77 所學校963 個班級的高中職教師，運用電腦科技來培養學生規劃學習目標、策略、時間，以及進行反思的能力；透過這樣的方式，讓學生逐漸成為自主學習者。

2022 年起，更配合教育部的「生生有平板」計畫，進一步將這些策略推廣至300 多所高中職學校。同時，我提出的策略及輔導模式，已受到其他國家的重視，在過去10 年被邀請至多個國家培訓當地的教師，並分享臺灣的成功經驗。

教育是國家社會的根本，國家的強盛，取決於人才的培育，而人才的培育，有賴於成功的教育模式。我很高興在過去30 年來，在執行國科會研究計畫及發表論文的同時，能夠將研究與教學應用結合，讓研究成果真正落實在教學現場。看到學生在學習過程展現的滿足感、快樂及優良的成果，一切的辛苦都是值得的。

得獎感言

在數位學習領域能擁有今天的成就，首先要感謝我的家人一直以來的支持，以及我的指導教授曾憲雄副校長與好友蔡今中講座教授在研究方面的指導與啟蒙。另外，要謝謝國科會及臺灣科技大學在研究資源方面給予的支持；同時，也要謝謝在研究過程不斷給予鼓勵的伙伴：臺中教育大學郭伯臣校長與臺南大學洪碧霞教授。

最後，要感謝長久以來一直共同奮鬥的IDLS（Intelligent Distance Learning System）實驗室所有研究團隊成員，以及CUMTEL（Classroom, Ubiquitous And Mobile Technologies Enhanced Learning）SIG 的教授群。因為你們的陪伴，研究的旅程是充實且快樂的。

很多人以為做研究只是為了發表論文，而我覺得最有意義的事，莫過於能夠把研究成果回饋到教學現場。我相信，唯有能夠貢獻社會，研究才會有意義，研究的成果也才能夠獲得真正的肯定。